Contoh Soal Bahasa Indonesia Kelas 7

Bahasa Indonesia merupakan mata pelajaran yang fundamental bagi siswa kelas 7 Sekolah Menengah Pertama (SMP). Di jenjang ini, siswa mulai mendalami berbagai aspek kebahasaan dan kesusastraan yang lebih kompleks dibandingkan jenjang sebelumnya. Pemahaman yang kuat terhadap materi Bahasa Indonesia kelas 7 akan menjadi pondasi penting untuk pembelajaran di tingkat selanjutnya.

Artikel ini akan menyajikan beberapa contoh soal Bahasa Indonesia kelas 7 yang mencakup berbagai jenis materi, lengkap dengan penjelasan singkat dan tujuan pembelajarannya. Harapannya, contoh soal ini dapat membantu siswa dalam memahami format soal, menguji pemahaman mereka, serta menjadi referensi belajar yang efektif.

Outline Artikel:

1. Pendahuluan
   • Pentingnya Bahasa Indonesia di Kelas 7.
   • Tujuan artikel: memberikan contoh soal dan penjelasan.
2. Contoh Soal Berdasarkan Materi Pokok
   • A. Membaca Pemahaman (Teks Deskripsi)
     • Contoh Soal 1: Menemukan Informasi Tersurat.
     • Contoh Soal 2: Menemukan Informasi Tersirat.
     • Contoh Soal 3: Menentukan Ide Pokok.
   • B. Menulis Terbatas (Teks Deskripsi)
     • Contoh Soal 4: Melengkapi Kalimat Deskripsi.
     • Contoh Soal 5: Menyusun Kalimat Deskripsi.
   • C. Struktur dan Kebahasaan Teks Deskripsi
     • Contoh Soal 6: Mengidentifikasi Majas.
     • Contoh Soal 7: Menentukan Kata Baku/Tidak Baku.
   • D. Teks Narasi (Cerita Fabel)
     • Contoh Soal 8: Menentukan Tokoh dan Watak.
     • Contoh Soal 9: Menentukan Amanat Cerita.
   • E. Struktur dan Kebahasaan Teks Narasi
     • Contoh Soal 10: Mengidentifikasi Kalimat Langsung/Tidak Langsung.
   • F. Teks Prosedur
     • Contoh Soal 11: Mengidentifikasi Tujuan Teks Prosedur.
     • Contoh Soal 12: Menentukan Langkah-langkah.
   • G. Struktur dan Kebahasaan Teks Prosedur
     • Contoh Soal 13: Mengidentifikasi Konjungsi Temporal.
   • H. Teks Laporan Hasil Observasi
     • Contoh Soal 14: Menemukan Fakta dalam Teks.
     • Contoh Soal 15: Menentukan Klasifikasi dalam Teks.
   • I. Struktur dan Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi
     • Contoh Soal 16: Mengidentifikasi Penggunaan Istilah Khusus.
   • J. Puisi (Unsur-unsur Puisi)
     • Contoh Soal 17: Menentukan Diksi.
     • Contoh Soal 18: Menentukan Gaya Bahasa.
   • K. Tata Bahasa (Kata Sapaan, Kata Ganti)
     • Contoh Soal 19: Memilih Kata Sapaan yang Tepat.
     • Contoh Soal 20: Mengganti Kata Ganti yang Tepat.
3. Tips Menghadapi Soal Bahasa Indonesia Kelas 7
   • Baca soal dengan teliti.
   • Pahami konteks teks.
   • Perhatikan pilihan jawaban.
   • Latihan soal secara rutin.
4. Penutup
   • Pentingnya latihan berkelanjutan.
   • Motivasi untuk terus belajar.

>

Contoh Soal Bahasa Indonesia Kelas 7

Bahasa Indonesia adalah jembatan komunikasi dan literasi yang esensial bagi perkembangan siswa. Di kelas 7, siswa diajak untuk menjelajahi kekayaan bahasa dan sastra Indonesia melalui berbagai jenis teks dan unsur kebahasaan yang lebih mendalam. Pemahaman yang baik terhadap materi di jenjang ini tidak hanya membantu dalam menghadapi ujian, tetapi juga membentuk kemampuan berpikir kritis, komunikatif, dan apresiatif terhadap karya sastra.

Artikel ini bertujuan untuk memfasilitasi proses belajar siswa kelas 7 dengan menyajikan serangkaian contoh soal yang relevan dengan kurikulum. Setiap contoh soal akan dilengkapi dengan penjelasan singkat mengenai materi yang diuji dan tujuan pembelajarannya. Dengan adanya contoh soal ini, diharapkan siswa dapat lebih siap dan percaya diri dalam menghadapi berbagai bentuk evaluasi pembelajaran Bahasa Indonesia.

A. Membaca Pemahaman (Teks Deskripsi)

Teks deskripsi bertujuan untuk menggambarkan objek, tempat, atau peristiwa secara rinci sehingga pembaca seolah-olah dapat melihat, mendengar, merasakan, atau mengalami langsung apa yang dideskripsikan.

Contoh Soal 1:

Bacalah teks berikut dengan saksama!

"Pantai Kuta di Bali terkenal dengan pasir putihnya yang halus dan membentang luas. Ombaknya yang cukup besar menjadi daya tarik bagi para peselancar dari berbagai penjuru dunia. Di sepanjang pantai, terdapat banyak pohon kelapa yang rindang, memberikan keteduhan bagi para pengunjung yang ingin bersantai. Pemandangan matahari terbenam di Pantai Kuta sangatlah memukau, dengan gradasi warna jingga, merah muda, dan ungu yang menghiasi langit."

Pertanyaan:
Informasi apa yang tersurat dalam teks mengenai daya tarik Pantai Kuta bagi peselancar?

A. Pohon kelapa yang rindang.
B. Pasir putih yang halus.
C. Ombaknya yang cukup besar.
D. Pemandangan matahari terbenam.

Penjelasan:
Soal ini menguji kemampuan siswa dalam menemukan informasi yang secara eksplisit disebutkan dalam teks (informasi tersurat). Kata kunci "daya tarik bagi para peselancar" mengarahkan siswa untuk mencari bagian teks yang menjelaskan hal tersebut.

Tujuan Pembelajaran: Siswa mampu mengidentifikasi informasi tersurat dalam teks deskripsi.

Contoh Soal 2:

Perhatikan kembali teks di atas.

Pertanyaan:
Berdasarkan teks, apa yang dapat dirasakan oleh pengunjung yang bersantai di bawah pohon kelapa di Pantai Kuta?

A. Suasana yang ramai.
B. Udara yang sejuk dan teduh.
C. Aroma bunga yang wangi.
D. Bunyi ombak yang merdu.

Penjelasan:
Soal ini menguji kemampuan siswa dalam menyimpulkan informasi yang tersirat, yaitu sesuatu yang tidak disebutkan secara langsung tetapi dapat dipahami dari konteks teks. Kata "keteduhan" dan "bersantai" mengimplikasikan rasa nyaman dan sejuk.

Tujuan Pembelajaran: Siswa mampu mengidentifikasi informasi tersirat dalam teks deskripsi.

Contoh Soal 3:

Bacalah teks berikut dengan saksama!

"Gunung Bromo adalah salah satu gunung berapi aktif di Jawa Timur. Ketinggiannya mencapai 2.329 meter di atas permukaan laut. Keindahan kawahnya yang mengeluarkan asap putih selalu memikat para pendaki. Pemandangan matahari terbit di lautan pasirnya juga menjadi atraksi utama yang wajib dinikmati. Udara di sekitar Gunung Bromo terasa dingin dan segar."

Pertanyaan:
Apa ide pokok dari paragraf tersebut?

A. Keindahan kawah Gunung Bromo.
B. Aktivitas Gunung Bromo.
C. Deskripsi umum tentang Gunung Bromo dan daya tariknya.
D. Ketinggian Gunung Bromo.

Penjelasan:
Ide pokok adalah gagasan utama yang dibicarakan dalam sebuah paragraf. Soal ini meminta siswa untuk menentukan inti sari dari keseluruhan paragraf.

Tujuan Pembelajaran: Siswa mampu menentukan ide pokok suatu paragraf dalam teks deskripsi.

B. Menulis Terbatas (Teks Deskripsi)

Menulis terbatas pada teks deskripsi melibatkan kemampuan melengkapi atau menyusun kalimat yang menggambarkan suatu objek secara detail.

Contoh Soal 4:

Lengkapi kalimat rumpang berikut agar menjadi deskripsi yang padu!

Kucing itu memiliki bulu yang lembut dan berwarna _____. Matanya bulat bening berwarna hijau zamrud, dan ekornya panjang melambai anggun.

A. hitam pekat
B. cokelat tua
C. putih bersih
D. kelabu muda

Penjelasan:
Soal ini meminta siswa untuk memilih kata sifat yang paling sesuai untuk melengkapi deskripsi kucing, sehingga menghasilkan gambaran yang jelas.

Tujuan Pembelajaran: Siswa mampu melengkapi kalimat deskripsi dengan pilihan kata yang tepat.

Contoh Soal 5:

Susunlah kalimat-kalimat berikut menjadi sebuah paragraf deskripsi yang menarik tentang sebuah taman!

1. Berbagai jenis bunga berwarna-warni menghiasi taman.
2. Taman kota ini sangat luas dan rindang.
3. Suasana di taman terasa tenang dan damai.
4. Angin semilir berembus lembut, membawa aroma bunga.

A. 1-2-3-4
B. 2-1-4-3
C. 2-4-1-3
D. 1-3-2-4

Penjelasan:
Soal ini melatih kemampuan siswa dalam menyusun kalimat menjadi paragraf yang logis dan koheren, dengan memperhatikan alur deskripsi.

Tujuan Pembelajaran: Siswa mampu menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf deskripsi yang padu.

C. Struktur dan Kebahasaan Teks Deskripsi

Memahami struktur dan unsur kebahasaan seperti majas dan penggunaan kata baku sangat penting dalam teks deskripsi.

Contoh Soal 6:

Perhatikan kalimat berikut:

"Senyumnya seindah mentari pagi yang menghangatkan hati."

Majas yang digunakan dalam kalimat tersebut adalah _____.

A. Metafora
B. Simile
C. Personifikasi
D. Hiperbola

Penjelasan:
Soal ini menguji pemahaman siswa tentang jenis-jenis majas, khususnya simile yang menggunakan kata perbandingan seperti "seindah", "seperti", "bagaikan".

Tujuan Pembelajaran: Siswa mampu mengidentifikasi jenis majas dalam teks deskripsi.

Contoh Soal 7:

Manakah di antara kata berikut yang merupakan kata baku?

A. Apotek
B. Nasihat
C. Apotik
D. Nasihat

Penjelasan:
Soal ini menguji pengetahuan siswa tentang kaidah penulisan kata baku yang sesuai dengan Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI).

Tujuan Pembelajaran: Siswa mampu membedakan penggunaan kata baku dan tidak baku.

D. Teks Narasi (Cerita Fabel)

Teks narasi, khususnya cerita fabel, adalah cerita yang menampilkan tokoh binatang yang berperilaku seperti manusia, seringkali mengandung pesan moral.

Contoh Soal 8:

Bacalah penggalan cerita fabel berikut:

"Pada suatu hari, Kancil yang cerdik sedang berjalan-jalan di hutan. Ia merasa lapar. Tiba-tiba, ia melihat seekor Harimau yang sedang tertidur pulas di bawah pohon. Kancil berpikir keras bagaimana cara mendapatkan makanan dari Harimau tersebut."

Pertanyaan:
Bagaimana watak Kancil berdasarkan penggalan cerita tersebut?

A. Penakut dan pengecut.
B. Cerdik dan pandai berpikir.
C. Pemalas dan suka tidur.
D. Galak dan pemarah.

Penjelasan:
Soal ini meminta siswa untuk menyimpulkan watak tokoh berdasarkan tindakan dan pemikiran tokoh dalam cerita. Kata "cerdik" secara eksplisit disebutkan, namun siswa juga perlu memahami implikasinya.

Tujuan Pembelajaran: Siswa mampu mengidentifikasi watak tokoh dalam cerita fabel.

Contoh Soal 9:

Perhatikan cerita fabel tentang Kancil dan Harimau berikut (cerita lengkap tidak ditampilkan di sini). Dalam cerita tersebut, Kancil berhasil menipu Harimau agar ia bisa makan sepuasnya.

Pertanyaan:
Apa amanat yang dapat diambil dari cerita tersebut?

A. Kita harus selalu berhati-hati terhadap orang yang lebih kuat.
B. Kebaikan akan selalu dibalas kebaikan.
C. Kecerdikan dapat digunakan untuk mengatasi masalah, namun tetap perlu dibarengi dengan kebaikan.
D. Jangan pernah menipu siapapun.

Penjelasan:
Amanat adalah pesan moral yang ingin disampaikan penulis kepada pembaca melalui cerita. Siswa perlu memahami inti pesan dari keseluruhan cerita.

Tujuan Pembelajaran: Siswa mampu menentukan amanat dalam cerita fabel.

E. Struktur dan Kebahasaan Teks Narasi

Teks narasi menggunakan kalimat langsung dan tidak langsung untuk menyampaikan dialog.

Contoh Soal 10:

Ubahlah kalimat langsung berikut menjadi kalimat tidak langsung!

Budi berkata, "Aku akan pergi ke perpustakaan untuk meminjam buku."

A. Budi berkata bahwa dia akan pergi ke perpustakaan untuk meminjam buku.
B. Budi berkata, "Dia akan pergi ke perpustakaan untuk meminjam buku."
C. Budi berkata bahwa aku akan pergi ke perpustakaan untuk meminjam buku.
D. Budi berkata akan pergi ke perpustakaan untuk meminjam buku.

Penjelasan:
Soal ini menguji kemampuan siswa dalam mengubah gaya penyampaian dialog dari langsung menjadi tidak langsung, dengan memperhatikan perubahan kata ganti dan konjungsi.

Tujuan Pembelajaran: Siswa mampu mengubah kalimat langsung menjadi kalimat tidak langsung.

F. Teks Prosedur

Teks prosedur berisi langkah-langkah untuk melakukan sesuatu atau membuat sesuatu.

Contoh Soal 11:

Perhatikan teks berikut:

"Cara Membuat Teh Panas:

1. Siapkan teko, cangkir, teh celup, dan gula.
2. Masukkan teh celup ke dalam cangkir.
3. Tuangkan air panas ke dalam cangkir."

Pertanyaan:
Apa tujuan dari teks prosedur di atas?

A. Menggambarkan keindahan teh.
B. Memberikan informasi tentang jenis-jenis teh.
C. Menjelaskan langkah-langkah membuat teh panas.
D. Menganalisis manfaat minum teh.

Penjelasan:
Soal ini menguji pemahaman siswa tentang fungsi utama teks prosedur, yaitu memberikan instruksi atau panduan.

Tujuan Pembelajaran: Siswa mampu mengidentifikasi tujuan teks prosedur.

Contoh Soal 12:

Perhatikan langkah-langkah berikut:

1. Cuci bersih sayuran.
2. Potong-potong sayuran sesuai selera.
3. Panaskan sedikit minyak dalam wajan.
4. Tumis bumbu halus hingga harum.
5. Masukkan sayuran, aduk rata, dan masak hingga matang.

Pertanyaan:
Langkah ke berapa yang dilakukan setelah memotong sayuran?

A. 1
B. 3
C. 4
D. 5

Penjelasan:
Soal ini menguji kemampuan siswa dalam memahami urutan langkah-langkah yang disajikan dalam teks prosedur.

Tujuan Pembelajaran: Siswa mampu mengidentifikasi urutan langkah-langkah dalam teks prosedur.

G. Struktur dan Kebahasaan Teks Prosedur

Teks prosedur sering menggunakan konjungsi temporal untuk menandai urutan waktu.

Contoh Soal 13:

Perhatikan kalimat berikut:

"Pertama, siapkan bahan-bahan. Selanjutnya, campurkan semua bahan kering. Setelah itu, masukkan bahan basah sedikit demi sedikit sambil diaduk."

Kata-kata yang dicetak tebal (Pertama, Selanjutnya, Setelah itu) termasuk jenis konjungsi apa?

A. Konjungsi koordinatif
B. Konjungsi subordinatif
C. Konjungsi temporal
D. Konjungsi penjelas

Penjelasan:
Soal ini menguji pemahaman siswa tentang penggunaan konjungsi temporal yang menunjukkan urutan waktu dalam sebuah proses.

Tujuan Pembelajaran: Siswa mampu mengidentifikasi penggunaan konjungsi temporal dalam teks prosedur.

H. Teks Laporan Hasil Observasi

Teks laporan hasil observasi berisi fakta-fakta hasil pengamatan terhadap suatu objek atau peristiwa.

Contoh Soal 14:

Bacalah penggalan teks laporan hasil observasi berikut:

"Kucing domestik (Felis catus) adalah jenis kucing yang paling umum dipelihara. Kucing ini memiliki kemampuan berburu yang baik dan seringkali dijadikan peliharaan karena sifatnya yang manja dan mudah dilatih. Tubuhnya ditutupi bulu yang bervariasi warnanya, dari hitam, putih, oranye, hingga belang."

Pertanyaan:
Manakah pernyataan berikut yang merupakan fakta berdasarkan teks tersebut?

A. Kucing adalah hewan yang paling disukai.
B. Kucing domestik memiliki kemampuan berburu yang baik.
C. Semua kucing berwarna hitam.
D. Kucing sangat sulit dilatih.

Penjelasan:
Soal ini menguji kemampuan siswa dalam membedakan antara pernyataan faktual (berdasarkan pengamatan) dan opini atau generalisasi yang tidak didukung teks.

Tujuan Pembelajaran: Siswa mampu mengidentifikasi fakta dalam teks laporan hasil observasi.

Contoh Soal 15:

Perhatikan kembali penggalan teks laporan hasil observasi tentang kucing domestik.

Pertanyaan:
Berdasarkan teks, bagaimana klasifikasi kucing domestik berdasarkan cirinya?

A. Berdasarkan kemampuan berburu.
B. Berdasarkan sifat manja dan mudah dilatih.
C. Berdasarkan variasi warna bulunya.
D. Berdasarkan jenis hewan peliharaan yang umum.

Penjelasan:
Soal ini meminta siswa untuk mengidentifikasi cara pengklasifikasian atau pengelompokan informasi yang disajikan dalam teks berdasarkan ciri-ciri tertentu.

Tujuan Pembelajaran: Siswa mampu mengidentifikasi klasifikasi dalam teks laporan hasil observasi.

I. Struktur dan Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi

Teks laporan hasil observasi sering menggunakan istilah-istilah khusus yang berkaitan dengan objek yang diamati.

Contoh Soal 16:

Perhatikan kalimat berikut dari teks laporan hasil observasi tentang tumbuhan:

"Daun tumbuhan ini memiliki stomata yang berfungsi sebagai tempat pertukaran gas."

Istilah "stomata" pada kalimat tersebut merujuk pada _____.

A. Bagian akar tumbuhan.
B. Bagian batang tumbuhan.
C. Bagian daun tumbuhan untuk pertukaran gas.
D. Bagian bunga tumbuhan.

Penjelasan:
Soal ini menguji pemahaman siswa tentang makna istilah-istilah khusus yang digunakan dalam teks laporan hasil observasi.

Tujuan Pembelajaran: Siswa mampu mengidentifikasi penggunaan istilah khusus dalam teks laporan hasil observasi.

J. Puisi (Unsur-unsur Puisi)

Puisi adalah karya sastra yang mengungkapkan pikiran dan perasaan penyair dengan bahasa yang indah dan bermakna.

Contoh Soal 17:

Bacalah puisi berikut:

"Mentari pagi
Sinarmu hangat
Menyinari bumi
Hangatkan hati"

Kata "hangat" dan "menghangatkan" pada puisi tersebut merupakan contoh dari _____.

A. Rima
B. Diksi
C. Imaji
D. Majas

Penjelasan:
Diksi merujuk pada pemilihan kata yang tepat dan bermakna oleh penyair. Pengulangan kata atau penggunaan kata dengan makna serupa menunjukkan pemilihan diksi yang disengaja.

Tujuan Pembelajaran: Siswa mampu mengidentifikasi diksi dalam puisi.

Contoh Soal 18:

Perhatikan puisi berikut:

"Rintik hujan membasuh kalbu
Seolah menangis bersamaku"

Gaya bahasa yang digunakan dalam larik kedua puisi tersebut adalah _____.

A. Metafora
B. Simile
C. Personifikasi
D. Hiperbola

Penjelasan:
Larik kedua menggunakan perbandingan dengan kata "seolah" untuk menggambarkan hujan yang menangis, yang merupakan ciri dari majas simile.

Tujuan Pembelajaran: Siswa mampu mengidentifikasi gaya bahasa (majas) dalam puisi.

K. Tata Bahasa (Kata Sapaan, Kata Ganti)

Penggunaan kata sapaan dan kata ganti yang tepat sangat penting untuk keefektifan komunikasi.

Contoh Soal 19:

Seorang siswa berbicara kepada gurunya. Kata sapaan yang paling tepat digunakan adalah _____.

A. "Eh, Bapak!"
B. "Pak, permisi."
C. "Woi, Pak Guru!"
D. "Hei, Bapak!"

Penjelasan:
Soal ini menguji pemahaman siswa tentang etika berbahasa dan penggunaan kata sapaan yang sopan dalam konteks formal.

Tujuan Pembelajaran: Siswa mampu memilih kata sapaan yang tepat sesuai konteks.

Contoh Soal 20:

Perhatikan kalimat berikut:

"Ibu memasak nasi goreng untuk Adi dan Siti. Ibu juga menyiapkan buah-buahan untuk mereka."

Kalimat tersebut dapat disederhanakan dengan mengganti kata "Adi dan Siti" serta "mereka" menjadi _____.

A. "Ibu memasak nasi goreng untuk kalian. Ibu juga menyiapkan buah-buahan untuk kalian."
B. "Ibu memasak nasi goreng untuk Adi dan Siti. Ibu juga menyiapkan buah-buahan untuknya."
C. "Ibu memasak nasi goreng untuk mereka. Ibu juga menyiapkan buah-buahan untuk mereka."
D. "Ibu memasak nasi goreng untuk mereka. Ibu juga menyiapkan buah-buahan untuk Adi dan Siti."

Penjelasan:
Soal ini menguji kemampuan siswa dalam menggunakan kata ganti orang yang tepat untuk menghindari pengulangan kata dan membuat kalimat lebih efisien.

Tujuan Pembelajaran: Siswa mampu mengganti kata ganti yang tepat dalam kalimat.

Tips Menghadapi Soal Bahasa Indonesia Kelas 7

1. Baca Soal dengan Teliti: Pahami apa yang diminta oleh soal sebelum menjawab. Perhatikan kata kunci dalam pertanyaan.
2. Pahami Konteks Teks: Jika soal berkaitan dengan teks, bacalah teks tersebut secara keseluruhan terlebih dahulu untuk mendapatkan gambaran umum.
3. Perhatikan Pilihan Jawaban: Baca semua pilihan jawaban dengan cermat. Kadang-kadang ada pilihan yang mirip, jadi perlu ketelitian untuk memilih yang paling tepat.
4. Latihan Soal Secara Rutin: Semakin sering berlatih, semakin terbiasa siswa dengan berbagai tipe soal dan materi yang diujikan.

Penutup

Memahami berbagai jenis teks, unsur kebahasaan, serta kaidah penulisan merupakan esensi dari pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas 7. Contoh-contoh soal di atas diharapkan dapat menjadi alat bantu yang efektif bagi siswa untuk mengukur pemahaman mereka dan mempersiapkan diri menghadapi penilaian. Teruslah berlatih dan jangan ragu untuk bertanya jika ada materi yang belum dipahami. Semangat belajar!